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发布时间:2020-01-09   来源:奥林匹克娱乐场 作者:左移湘
   

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地方宣传中经常误用的词语是:故里。现在一些地方为了提高知名度,常号称是某名人的“故里”,理由是该名人曾在当地生活居住,为争夺名人“故里”称号甚至相互对簿公堂。其实,“故里”指的是故乡、家乡。住过的地方应称“故地”,住过的居室应称“故居”,都与“故里”无关。

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现实情况是,现在的在校生学习压力增大,生活能力却在减退,父母恨不能包办除学习之外的一切,如果上了大学还不锻炼,恐怕以后走向社会,会产生很大的问题。走出家乡,开阔眼界,在另外一方土地上生活、学习,接受不同地域文化的浸润,对人生都会有更多的感悟和更成熟的思考,这将使人终身受益。

此外,山东还要求规范中小学校的假期工作,充分利用假期时间积极参与教育行政部门组织的校长和教师培训。任何学校不得布置学科知识类书面作业,不得以任何借口在假期组织学生集体到校上课、补课或统一组织自习,不得以领取考试成绩单为名通知学生到校,不得以任何形式参与、动员、组织学生参加各类辅导培训班,禁止学校在假期联合或将校舍租借给社会力量办学机构用于开办补习、培训班,禁止和严厉查处教师有偿家教。

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其实之前夏凡在父母的帮助下已经写了一篇科普小文章:水在冰箱中变成冰棒之后会变大,而其他东西冰冻之后却会变小。他做了一个小小的实验,盛半杯水作一个记号,冰冻之后的体积果然超过原来的记号,从这个实验夏凡明白了一个道理,大人常说的热胀冷缩也有例外的地方。老师表扬了夏凡的发现,但最终夏凡没有得到一等奖,因为其他同学的小论文“科技含量”要高一些。夏凡觉得很不服气,一定要爸爸妈妈“帮”他做一个科技含量高的“发现”出来。

面对这样两种观点,笔者想谈一下自己的看法。如果你真的不具备两全其美的水平,那么还是应该选择一个好的专业。这个专业可以是你感兴趣的,你愿意为之奋斗并坚持下去的。将来你的工作与这个专业密切相关,它不但成为你谋生的手段,同时也是你梦想的发端。这个专业也可以是社会需求量大的,这样你不至于担心毕业即是失业的开始。只有踏入社会,你才能深刻地明白,读一个无论何时都能保证饭碗的专业是你的一个明智的选择,也是你的幸运。不要为了读一个所谓的牛校,而选择一个冷门,但自己并没有多大兴趣的专业,这种痛苦轻则伴随你研究生生活的两三年,重则伴随你一生。或者这个冷门是指社会上并不需要的专业,这样的专业无论在什么样的学校,无论叫起来多么好听,都只是空架子而已。如果你学了这样的专业,任凭你毕业于一流学府,在找工作之时,也只能处于被动地位,最后不得不与其他的专业去挣饭碗,选择一个与本专业并不十分对口的工作,这种情况下,你的竞争优势起码在步入社会的前几年是很弱的。

——要重视对学生的发展性评价。以动态的、发展的眼光去看待和评价学生,为学生确定个体化的发展目标。通过收集学生发展过程中的信息,掌握学生的具体情况,找出学生的优势与不足,在此基础上提出具体的、有针对性的改进建议。不但要通过评价促进学生在原有水平上提高,达到专业目标的要求,更要发现学生的潜能,发挥学生的特长,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我。

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围绕“提倡高雅艺术,推动科技创新,建设人文校园”主题,开展丰富多彩的校园文化活动,达到开发智能、熏陶情感、磨练意志、塑造人格的育人目的。我校每年都举办文化艺术节和科技节。如今年的文化艺术节主题就结合建国60周年,确定为“传承红色文化,唱响顺职乐章”把红色文化和我院发展联系起来,挖掘红色文化内涵,创作出优秀的文化艺术作品。科技节以挑战杯为龙头,同学们可以跨系跨专业参赛,如电子系的机器人大赛,吸引了非电子专业的同学积极参加,培养了创新能力。2003年以来,学校与顺德青年企业家协会携手合作,每年成功举办“非常对话踏上成功路”论坛。活动围绕大学生关心的“创业与成功”、“理想与现实”、“人才与就业”等主题,邀请成功的青年企业家与青年学子面对面地沟通、交流和探讨,通过互动与对话,让大学生从企业家们身上,体会到创业的艰辛,成功的不易,感受企业家的成功之道和他们踏实做事、诚信做人的品质。近年来,学生共获国家专利36项,全国高职高专“发明杯”创新大赛金、银、钢奖24项,2008年、2009年连续两年在全国技能大赛总决赛中,我校共取得了一等奖1项、二等奖4项、三等奖2项的好成绩。

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那么,应该用什么标准来衡量大学的成功与否?这个问题不禁让人联想起著名的“钱学森之问”。没错,“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这个关于中国教育事业发展的艰深命题,一直困扰着教育界,为何学术大师灿若星辰的盛况这么多年来始终难以重现?与之相对的问题就是,培养出什么样的学生,才算是好大学?钱学森对自己的问题的答案是大学没有按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,所以老是冒不出杰出人才。由是观之,钱老显然认为创新人才的出现才意味着大学的成功。确实,追求真善美、坚守科学精神、独立人格、有创新意识,是大学教育应该赋予学生的优秀品质,能够批量制造这样的学生,大学的成功自然毋庸置疑。反之,只擅长像流水线一样成批制造高官、富豪的大学,显然只能成为“造富摇篮”,而不是“造才摇篮”。(邓晶龙)

 

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