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发布时间:2020-01-20   来源:天九国际app下载 作者:左云霞
   

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农村初中进城对农村贫困学生就读带来了更大的压力。平原县外国语学校副校长周德新说:“农村孩子进城后吃住都得掏钱,一些家庭贫困的学生很可能就上不起学了。我们学校最初就有学生很晚进餐厅,找残汤剩饭吃。如果没有正规渠道救助,不知这些学生能支撑多久。”

西安交通大学学生就业指导中心皮老师介绍,今年到交大组织招聘的金融、地产企业比往年减少了许多,中海地产、碧桂园、花旗银行、汇丰银行等本已安排来校宣讲招聘的企业,纷纷取消了招聘计划。

家长作业辅导多,孩子的成绩就一定好吗?……13日,在静安区教育局主办的“实施减负增效、提高学业效能”专题论坛上,静安小学的一项调查给出了否定的回答,调查显示,大部分家长对孩子学习非常负责,检查作业正误,甚至辅助孩子修正。但家长教育功能的错位却加重了学生的负担,于是该校在全区率先“喊停”家长签字!

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“我参加夏令营是为了认识世界各个国家的青少年朋友。”刚刚从居庸关长城最高处走下来的葡萄牙女孩陈洁,回望着长城陡峭处连绵的人群颇为兴奋,“不到长城非好汉,我也是好汉了”。

涂文涛:是的。一年来,我们花了很大的精力来加强灾区教师队伍的建设。一是根据省编制部门下达的学校教职工编制总量,分解、核定灾区学校教职工编制,并严格按编制配齐教师,一律不准空编。二是通过支教、“特岗计划”、公开招聘和灾区区域内调配等途径,为灾区学校配置教师3862人,基本保证了灾区教师需求。三是采取灾区中小学教师职称评定政策倾斜,大力表彰抗震救灾优秀教师、教育工作者,慰问灾区优秀教师和家庭经济困难教师等措施,稳定灾区教师队伍。四是实施灾区中小学教师培训计划,该计划包括:“地震灾区中小学骨干教师暑期国家级、省级培训计划”,“地震灾区中小学教师心理康复教育国家级、省级培训计划”和“对口援助培训计划”,省级共培训教师3000余名。通过培训,有效缓解了受灾教师的心理创伤,为灾区初步培养了一支心理康复骨干队伍,提高了灾区教师教育教学能力,促进了灾区教师专业化发展。五是切实解决好灾区教师工资、津补贴和社会保障待遇,努力为农村义务教育学校教师解决好周转房等基本工作和生活条件。

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特别是在抗震救灾和举办奥运会两件大事中,教育系统向党和人民交出了优秀的答卷。灾区教师在大灾面前挺身而出、舍生忘死,践行了人民教师的神圣职责;青少年学生坚强不屈、友爱互助,展现了优良素质;教育系统响应党中央、国务院号召,一方有难、八方支援,无私奉献、共克时艰。广大青少年和海外留学生积极支持和参与境内外火炬传递和奥运会志愿服务活动,所展示的精神风貌令世界瞩目。可以说,广大教育工作者是一个师德高尚、真诚奉献的好群体,是一支让党放心、让人民满意的好队伍,广大青少年学生是充满希望、大有作为的新一代。

贾西津(清华大学公共管理学院副教授):义务教育阶段所有孩子的教育是政府的责任,有孩子没有能够进入规范的教育体系,政府应该寻找其内部责任。稳妥的做法是以“解决”来代替“取缔”,因为打工子弟学校的存在,本身就说明社会有这样的需求。有需求,政府不是去满足需求,而是去扼杀类似于民间办学这样的其他途径,从出发点来说就是错误的。如果所有孩子都能接受到高水平的义务教育当然很好,但是达不到这个水平,政府应该做的,是取缔还是自身先做到位?当政府资金投入覆盖所有孩子,教育理念上能够做到平等,这些不合规范的学校自然会被取代。

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比较汶川大地震与改革开放前的几次天灾,截然不同的是信息发布时效与发布方式。我们有沉痛,亦有欣慰。毕竟,时光过去了30多年;毕竟,我们经历了伟大的改革开放。可以这么说,刚刚过去的5月12日,尽管让我们伤恸,因为我们失去了数千亲爱的同胞;但这一天,也在苦涩中让我们感受到一丝安慰:作为30年改革开放的果实之一,在大灾大难面前实现的信息及时公开透明,让我们在战胜灾难时更加自信,更加从容不迫,也更加万众一心。

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以“怀旧”之情为“怀旧”之文,一生如此,孙犁先生的怀旧一定是在坚持着什么吧,我这样认为。他身处时代的洪流之中,却始终与漩涡中心保持一定的距离。用他自己的话说,就是“我从不看洛阳纸贵之书,不信喧嚣一时之论,不赴争相参观之地”,这种冷静和睿智让作家孙犁始终能以一份从容淡定的心态和纯粹的情感来为文为人。也许正因如此,孙犁那些不跟风、不盲从、充满“旧日”情怀的小说才能跨越几个时代,直抵“现代人”的心灵吧。

 

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